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RE:讨论贴:关于内部讲师制度
我编了个内部讲师资格标准,供交流。具体的认定流程和实施标准尚在制定中:& j1 m% `1 U' r* {2 e, a
4 }) f% R1 Y+ C: | l
7 K6 A% T+ s$ t, O$ ^# T
助理讲师- L4 \2 f5 U" ~# c1 U. f
授课水平:
1 \- @- b4 w7 u+ r: B% i' V·普通话标准,语言流畅,语速得当,音量适中,阐述清晰、逻辑性强。
( f% f, [' x4 @, O/ J·熟练掌握基本授课技巧,能利用传统教学方式使学员准确掌握课件涉及的内容。1 y) e, c" r( ^2 B- A* v/ i
课件把握:
7 u' a0 l# P; ]0 z# ~: ], ?7 T·能完全、准确地表达标准课件涉及的内容,时间节奏控制得当。
* r" }$ m0 T( \# u m7 T1 s0 Z·能根据课件需求设计出标准试卷,考核相关知识要点,并参照标准答案阅卷评分。
( z, R. j! U I( G& ~6 Y% W专业水平:$ W! Y8 E+ j a7 e- `1 l4 ]4 d3 p
·熟知所讲授课程领域的专业知识,能参照相关标准准确解答学员提出的课件相关疑问。
3 U9 `9 z g, Z, O, p/ l) k教案编撰:0 \/ y1 L' ]! ^5 T- q
·能将公司已有的制度、流程、作业标准等文件或书籍资料改编成课件用于教学,课件版面简洁、实用。
( ^# j! o. v5 W- f; \/ e) }7 ]" a# l) j% x- P" H# k* f
9 X- E0 W/ j2 w* y7 c8 ?讲师
# q. g8 d" O/ n% j授课水平:
+ d; H) ?* s2 L7 o·措辞得体,针对性强,详略得当、重点突出。4 c% k6 \: w$ }1 B; e5 c
·能通过与学员互动交流等方式及时掌握学员状况,并采用各种技巧启发引导学员深入思考,达到更佳的教学效果。
2 l0 X2 x E5 I% F3 T5 g课件把握:
9 q$ }) a2 U" {( l: L7 l·能针对课件涉及的知识要点,熟练运用自身的知识展开培训。
: i# r/ j: `2 V/ X7 N·能根据课件需求熟练运用不同的测试方式,并对学员发散性的测试结果做出准确的判断评估。
, N/ j7 q* B- U+ ~专业水平:
) v; Z6 d' ^0 y' m! ^, J·具备某一个或多个方面比较专业和系统的知识,能站在专业领域的角度灵活解答学员的疑问。
$ s, s( r' O; W教案编撰:; V6 j+ h* Y- g0 }! B' R& E
·能根据已有的培训需求重新搜集相关信息,独立进行课件开发,编写出质量较高的课件。
. h- O1 A+ @* e! |, t7 i( ^( Q
O6 L l9 T' y4 R# ~: c! k. g
* K7 L: a5 H$ r n高级讲师1 R+ I2 i; m8 L, v
授课水平:
Q2 }9 J" T& {# k: |; c6 ~·语言有渲染力,能以幽默、轻松等易被学员接受的方式进行表达,并能恰当地使用肢体语言进行准确表达。. A0 M* y5 }6 G3 ~: t1 w2 x
·能根据需要,设计并熟练采用多种模式和工具实施教学,达到最佳的培训效果。0 J: K, ~ P( [) \- g2 X
课件把握:# ^+ s1 J$ M% H: C/ |
·能根据实际需要,在超越课件内容的基础上有效地展开培训。0 P( J: |5 j3 D$ j
·能根据培训需求重新设计合适的测试方法,对测试方法本身的信度、效度做出评估,并有效控制测试进程。
( d" ]) Y. q0 \0 [0 o0 a+ J9 L专业水平:
6 f, r" F* s( `, C! |·在某个领域有精深的知识,能就学员提出的课程外的相关专业问题准确解答并给予启发引导。
( V& r" T7 @9 p# L: m+ e6 f: _教案编撰:
2 B; v I, ^# e+ |" S- z6 ]·能分析判断出学员的培训需求,通过信息整合、制作辅助工具等方式编撰高水平的课程体系及相关课件。 |
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