做了一年的内训讲师，最近挺受伤

爱吃鱼的妞

:D :D :D :D :D 路过，学习下

shjjjx732

就是这样啊

南京培训杂志

只要你真心对人，时间长了别人就会认同你了，不要刻意改变自己。

zaiyongyuan

我觉得是他们想得太多了，同事相处应该多用心去感觉，同事之间的关系更和谐才会工作得更加愉快。

raul07

说明你讲的很成功，大家在客户身上肯定得到了验证。

Rini

我们作为培训师首先要考虑到企业赋予我们的职责，即通过系列的培训活动引发学员思考，获得学员认同，激发学员兴趣等等；其次，在设计课程时，根据市场需求、企业需求和学员需求三个角度进行设计，也要充分考虑到学员的接受度和认可度，因为培训的最终目的是让学员接受你的观点并付诸于行动。所以，建议楼主在培训课程的设计上多与学员进行沟通，同时，增加课程后的学员反馈部分。我们的培训也是产品，我们也要考虑到学员市场的需求。

yoyochow

讲课是讲课，做人是做人，相信这样认为的人还是少数吧

samllfairy

加油了，不要想太多，日久见人心啊，总会有人理解你的

贾玮丽

:) 不要灰心,有学员的原因,但很多问题都是自已造成的,你也要看看,在课程的讲述中是否有误导? 我上次参加了杭州时代光华办的第十三期TTT(培训师培训)很受启发,特与大家来分享,以下是大纲: & f J/ f/ U- X7 ] ! \6 |- Y+ @0 q1 v& u! q2 a第一天上午：基础环节 ! k+ }7 A- ^! r- q : d" l+ A, d% J" k7 O第一次亮相－自我介绍 / X, s/ {) t L* e! x" M融入TTT理念的自我认知 参与性很高的游戏——一个优秀的培训师是怎样的 培训师的角色认知 分享和总结 ; J+ z9 r+ Q/ f: n 第一天下午：体验环节 * R3 @! B3 U! q- r0 K- ]2 M. S0 ?/ h3分钟擅长题材的演练，同学与老师共同点评，现场改进 体验活动 1 Y( U4 H( q3 G( K心理素质的提升，自信何来 . i9 E2 u: Q: q2 Y第一天晚上：专业知识环节(部分内容融合在其他时间讲解) 第一部分：培训师角色篇 9 }) Q8 A1 F% q(一)企业培训师 1、企业培训师的分类 2、好老师的境界 3、讲师的三种境界 4、培训形式与效果 ! a( o R* h0 }7 s% i5、讲师应具备之素养 % R7 `. Y5 l/ E! h! f8 ~% h; }6、做一个成功地讲师要做到三个“专注于” : o2 Y @, ~9 j/ N6 q" X6 w2 b7、讲师应有的人格特质 , Y. ~; `0 K. r: N) X+ {' f （二）培训师情绪管理 : p: h g+ X) ?* J9 f' H( _1、情绪的两极表现 2、注意情绪的窗口 3、情绪管理的三大法宝 % e* j$ `$ P' u8 U3 N4、人们的十大恐惧、克服恐惧的一些建议 5、压力转换法、开心金库 （三）培训师职业形象及其对认知的影响 培训师职业形象介绍与点评 % h. ~* I& H; N7 J+ q （四）演讲技巧 1、六种切入方法 2 D( X. g* s. q$ w* F: R, i" u① 时钟法——时间顺序法 : `2 x& Y5 u" j; f6 t② 地球法——地理空间法 ③ 三角法——多元分析法 ④ 镜头法——视角调整法 " T q3 J, y) o* T W! `⑤ 钟摆法——逻辑论证法 ⑥ 受益法——实用功效法 $ x' X- T& p! T% i' S4 d0 Q2、台上演讲技巧 . @& \: x$ v# K! `! B3、语言表达技巧，尤其是肢体语言的表现 : z7 y5 b, F- D' o. k4、语言智商评估及现场练习 8 q1 {4 O8 W! L4 v% T: s- t （五）讲师的忌讳 ! I/ C5 X. S( k/ s8 E3 d) P / N' w9 J+ `/ f7 M! v$ S第二部分：课程开发篇 1、课程开发的基本思路 2、课程开发中的问题 # k1 z. }) H4 p, @3、问题的定义及其类型； % p$ ?4 }9 I/ t! f+ C) n- n( d4、问题的基本类型； 5、界定问题的步骤； 8 w& x0 O; Y# U' _. ]: z8 ?6、界定的方法； / z# r" q6 b1 m1 G7、让问题成为训练的线索； 8、在训练中分析并解决问题。 9、课程开发的原则 & G) j2 W5 a2 I& u, y4 G8 N10、收集素材的途径 11、黄金组合指南 12、训练内容设计的五个点 13、训练行为配置 3 C. F0 D8 P$ i- b8 w14、PPT的设计及制作 - F& `3 i& v5 G" N* S1 j15、训练工作的运用 % `" F" j& ~% n4 ?. a7 T+ R16、笔记与手稿的制作与运用 1 r' g/ z( a c2 o B8 | 第三部分：课堂教学篇 1、企业培训如何开场 2 L. G# q* G- j# |! o. u. _2、演讲之前如何做准备工作 3、如何先声夺人 ) K- V# e2 J2 A/ S( s) \+ _4 L4、企业培训如何控场 5、特殊学员引导 0 U- ]2 @( \9 C1 J2 E6、课堂异常情况处理 7、课堂行为禁忌 8、营造场地气氛 , ]5 b6 K) s) D+ F9、训练形式举要 2 P8 r5 C6 d5 _$ K6 a9 C 讲授法 % J2 Q Y. k5 c% b8 V& Q' m# ] 案例法 % n4 S$ T. q& g3 ?8 t8 ~5 g6 z" @ 游戏法 2 Q9 p" V, \4 G6 e/ S9 ]* l: b 研讨法 4 P h2 Y! ~, U3 v. v1 @5 n. d 辩论法 10、好口才必备的六种素质 11、故事演绎要诀 ( K7 }+ u$ Z& B" h2 O" b8 s- s. B12、培训师口才训练的四步训练法 * X, P6 Y) j- {: p0 o& p13、语言表达技巧 4 {$ r* N. x; n, V" ?- C9 | （十）学习过程 1、成人学习和学习过程的理解 & x, M, f, ~, N6 j8 O' E- _7 {2、常用的训练教学方法 讲授法、研讨法、指导法、个案法、角色扮演法、视听法、作业练习法、其他方法的优缺点。 3、教学的三大原则：多趣味、多鼓励、多参与 3 a, @7 O* W1 T7 P; R2 } ' Q- G: O8 N! T& `' B- O第四部分：培训评估篇 培训评估方法 反应层 学习层 * H; I* b) t# x& t+ x0 L, {行为层 / o% S6 |3 N8 T, P结果层 第二天上午：深入强化环节 1、精彩片断欣赏及点评 $ L4 y( g, ~. r! N2、培训中如何穿插游戏，讲解4－5个经典的游戏 3、即兴演讲、主持等多种讲话场合的练习 6 q( l2 i( J% I4 M/ ^7 y O4、为下午的比赛做准备，one by one 辅导 ! R. J$ t6 o0 o / u; }; G; r% x$ j第二天下午：PK环节 & k4 t+ W: E6 u& y! K1、PK大赛决出前3名 2、交流经验心得 , f% R* B- C$ F$ [/ C& F3、颁发前3名荣誉证书，及颁发学员TTT证书

新飞来飞去

针对于每个客户都有自己的独到一面，所以不用顾忌太多的。