留住90后 如何培养他们的工作兴趣与成就感？

懒猫琪琪

好学习天向上 发表于 2015-11-25 11:55
) r! c! a' L, w7 A- ]9 b7 g) @嗯嗯，这段时间太忙了，现在终于可以花时间做好版主的职责了

7 Y. e& D/ P6 E0 P8 I+ K1 @* B么么哒，欢迎归来，大大的拥抱。

懒猫琪琪

天皇哈哈 发表于 2015-11-25 12:07
90后新生代员工现在逐渐成为职场基础岗位的主力，90后有自身的个性特征，这与他们的成长环境和时代特 ...

" }8 Y8 j& q4 ~4 _) o1 E9 T. P欢迎新同学啊，感谢精彩分享哦头像很帅哦

懒猫琪琪

351304869 发表于 2015-11-25 12:05
8 A7 q( y9 c: @1 l$ m: q7 S' A你竟然在公共场合明目张胆的调戏我，看来要约一下了

那我以后更要多多调戏一下前辈咯，哈哈

子其

关于这个主题，我以前也发表过自己的看法，现在把它借用过来，也算是重新和大家一起分享这个话题：
90后员工他们的生活环境比较好，因此工作不是他们的最主要目的，快乐才是他们的最大追求 对于90后员工，不能像对待60、70后员工那样给他们一份工作或高点的薪水就可以，他们在工作的同时必须要快乐才是第一位，一旦工作不开心或心情不好，他们立刻就会走人。
- O0 N: h) ]1 {- H, z( b/ [8 U* P因此关注90后员工的心情，是HR管理者必须要注意的。
+ c4 ^0 |4 K6 _; Q5 x4 z( b第一，同80、90后员工多沟通多交流，充分了解他们的真实想法，在向他们传输理念和制度时，应体现出对他们这些群体员工的尊重。
% z9 I, a* X. z- y; k第二，利用一切机会改善不同员工之间的关系，营造一种和谐、融洽、相互包容的氛围。
第三，向他们灌输工作的重要性，使他们体会到工作的价值，并为他们制定一套切合实际的职业生涯规划，帮助他们优化职业发展通道。
" V) O% ?! q9 ^9 i& L4 ^第四，通过开展拓展训练，爱心活动等方式，培养他们的群体意识，团队意识，关爱他人意识，从而不断提升他们的团队凝聚力。
第五，全面提升工作条件与工作环境，丰富他们的业余生活，多为他们创造一些软硬件条件。
5 j# j5 k5 K" j2 p; B第六，加强培训和在岗技能训练，提升他们在管理，技能操作等方面的水平和实际能力，使他们更好的来承担企业赋予他们未来的重任。
$ a  G  e1 ~% n+ e1 P第七，不断坚强企业文化建设，帮助他们早日融入企业这个大家庭里，使他们逐渐认同和支持企业的理念和制度。
第八，不断提升薪资待遇，让他们感知工作所体现的价值，同时福利上实行自助化和多样化，使他们充分体会到企业给予他们的温暖和关爱。

billy.liang

2 M& \9 k4 t/ P, S1 {( T2 c
6 k4 y+ S/ ^* p4 k挺好的话题
, T! }( w8 ]& l0 ^0 V
$ z8 \5 u+ s; F3 P5 \个人觉得大伙对“工作兴趣”、“成就感”的认识或定义与本人的观点有点不一致，工作兴趣一直没找到，应该不是工作+兴趣，找到含义搭点边的“职业兴趣、工作期望”。
分享点个人学习笔记，请各位大侠批评指正、拍砖也成，哈哈！
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8 G: s8 T( J' d  S  D# N6 E成功感（feeling of success ）：
又称“成功体验”，一个人成功地完成某种活动任务时所产生的一种自我满足、积极愉快的情感。它决定于在活动中所达到的效果和一个人在参加活动时的抱负水平（目标）的高低。由于抱负水平的不同，在同样的成就面前，有的人可能产生成功感，有的人则可能产观与之相反的失败感。它在不同的人身上也可能有不同的情绪色彩。有的人感到平静的满足，有的人则感到强烈的兴奋。它对人以后的活动的影响也有不同，因成功有人暂时松弛，有人则努力进取。凡此都决定于一个人已形成的个性特征。

兴趣（Gnteest）：
5 S: s: V5 {0 L* Q! G个人力求接近、探索某种事物和从事某种活动的态度和倾向，亦称“爱好”，是个性倾向性的—种表现形式，兴趣在人的心理行为中具有重要作用。一个人对某事物感兴趣时，便对它产生特别的注意，对该事物观察敏锐、记忆牢固、思维活跃、情感深厚。兴趣可以表现为不同的形式，如物质兴趣（表现为对诸如服饰、食品、住房等物质生活的追求和关注）与精神兴趣（表现为对诸如知识、艺术、思想等精神生活的追求和关注）；直接兴趣（表现为受客体新异性吸引的兴趣）与间接兴趣（表现为受客体新异性吸引的兴趣）；短暂兴趣（表现为对客体或活动的兴趣，易产生，也易消失）与持久兴趣（表现为把兴趣长时间地集中于同一客体或同一活动中）等。

职业兴趣（pro fessional Interest）：
. T. b( k$ D4 q9 n5 g' i9 E职业兴趣是职业观的意向成分和情感成分。它是人们对某种职业活动所具有的比较稳定而持久的心理倾向，并伴随着浓厚的情感状态。职业兴趣以人对某种职业特性的深入理解和喜爱并被其活动本身所吸引为前提，是人的个性倾向的重要组成部分。职业兴趣一旦产生，它就成为青年择业的定向因素之一，并成为职业活动中精力旺盛、充满乐趣、专心致志的一种精神力量。因此，培养和发展青年的职业兴趣，对职业活动的顺利进行有着特殊的意义。人们的职业兴趣来源于两个方面：一是由人的学习兴趣或活动兴趣迁移而来。这种学习兴趣或活动兴趣甚至深蕴于人的早期经验。如一些职业演员和音乐家，他们的职业兴趣往往与孩提时代就热爱音乐有关。二是长期从事某一种职业活动的实践结果。人有很强的适应性，对自己从事的职业，由不认识到认识，由认识肤浅到认识较深，从而深悟到它的真谛和意义，这样就由不习惯至习惯，由不热爱到热爱，甚至着迷。这就是职业适应过程，也是个体的再社会化过程。

工作期望（Gob expectations）：
' c9 b& S- G- w3 r新进厂的职工对将要从事的工作所抱的种种期望。这些期望一般包括下列各点：有意义的工作，个人有发展的机会，工作本身能令人感到新鲜并引人入个胜，工作有挑战性，有一定的权力和责任，良好的工作认可与赞许，有地要位有名望，工作群体内充满了友谊并能志同道合，高工资，纪律约束和群体管制少，有安全感，有晋升机会，工作能经常得到信息反馈和评估等等。职工的工作期望也会因为已有经验和教育水平等不同而有差异。

培养：
1、以适宜的条件促使其发生、成长和繁殖。
" ?4 s: B1 A+ Y/ U- m- p2、按照一定的目的，长期教育训练。
  P( b( b& p7 `0 z5 N+ K- U+ \3、蓄养，蓄积。
4、方言。修葺；养护。

人才培养：
指对人才进行教育、培训的过程。被选拔的人才一般都需经过培养训练，才能成为各种职业和岗位要求的专门人才。
* K0 {9 X) v; m0 V& U  e. `
/ V$ x# V5 S& T1 u7 @( o培训：
是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。目前国内培训以技能传递为主，时间则侧重上岗前。 为了达到统一的科学技术规范、标准化作业，通过目标规划设定、知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、结果交流公告等现代信息化的流程，让员工通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平提高目标，提升战斗力，个人能力，工作能力的训练都称之为培训！
, A8 k6 }1 k' D" Y培训是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学理论可知，职场正确认知（内部心理过程的输出）的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。
简单理解，培训约等于教学。即对某项技能的教学服务。如一些专业的培训班。也可以理解为培训即提供教学。

备注：
# j4 n: A: q9 C. L0 w# e4 i2 v“成就感”很重要吗？（51楼）
基于胜任力素质模型理论浅析心理咨询师职业能力的培养



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懒猫琪琪

子其 发表于 2015-11-25 15:07
关于这个主题，我以前也发表过自己的看法，现在把它借用过来，也算是重新和大家一起分享这个话题：
90后员 ...

感谢子其老师精彩分享哦

懒猫琪琪

billy.liang 发表于 2015-11-25 15:43
& ?5 S9 J3 H' p* L' u% d, Y挺好的话题
个人觉得大伙对“工作兴趣”、“成就感”的认识或定义与本人的观点有点不一致，补充点个人学习 ...

感谢liang哥精彩分享，涨姿势了

菁菁树

天皇哈哈 发表于 2015-11-25 12:07
' K8 ~) G5 l) }5 {4 S8 \90后新生代员工现在逐渐成为职场基础岗位的主力，90后有自身的个性特征，这与他们的成长环境和时代特 ...

前辈经验好丰富呀

bjtzl

90后最大的共性，就是很有个性和自己的想法

morlin717

90后显露出来人力资源管理问题，不仅仅是员工问题，更多是时代特点和管理模式创新的问题。90后的特点是时代赋予的特点，有些80后也会有这样的特质，或许70后也有这个特质！就在于他生活成长的环境以及后期经历