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[原创] “分组教学”与“排排坐”的对比

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发表于 2015-1-29 08:56:18 |只看该作者 |倒序浏览
本文版权属郝志强所有
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本帖最后由 不请自来 于 2015-1-29 14:46 编辑
! O) {: l% ?6 x! |7 N1 n. x7 O; Z, k2 w3 G: E8 Q% X
作者:@培训师郝志强
& \- J- Y8 |9 h: Y. e4 g% f- C* q' J& o8 D  N* u
    虽然让学员分成小组的这种合作学习的方式,在国外60、70年代就广为流行了,可对国内的教育界,还是个新事物。经常有培训公司的助教,在布置教室时问我,要不要分组,有培训经理问我为什么要分组,排排坐不好吗。我们从小上学习惯的是排排坐,每个人一个独立空间,全部面向老师,你只能看到前面学员的后脑勺。这样座位的好处是,方便学生独立学习,独立听讲,独立思考,独立完成作业,因为我们的教育是要选出优秀的学生来,优胜劣汰。学生不大可能,老师也不允许,座位也不方便学生,和旁边的学生窃窃私语,那是违反课堂纪律的。) C' X) v0 D; F: U
0 p* {. q2 e( {  H! J+ H, K
    可老师一个人,对几十个学生,这样的教学方式,怎么保证每个学生都学会呢?每个学员的个性化的问题怎么解决呢?根据正态分布,老师只能解决大多数学生遇到的共性的问题。其实分组教学的第一个好处,是让优秀的学生,在小组里,充当小老师的角色,去解决其他学生的个性化问题。在他的带动下,让其他学生都学会。培训时也是一样,在小组讨论时,优秀学员会教别的学员,现场就不止一个讲师了,教学效率成倍提高。那些优秀学员教别人的过程,其实也是他自己总结,自己复习,自己提高的过程,师生双赢。" B4 C: h% `/ j% @; [& t; d9 ?
- q3 a. s4 E+ E% t5 H  u" p
    如果一个小组中,有好几个学生,知道怎么解决某个问题,他在一个小组里还有了竞争的味道。每个人都有赢的心理,大家比学赶帮超,小组之间还较劲呢,一个班的成绩就带上去了。培训中的学员也有同样心理,他们没人承认自己是弱者,他们也会在小组里较劲。但讲师要有意识地控制,这种竞争的味道,千万不要在培训结束后,学员忘记了教学的内容,而单单记住自己的小组赢了或输了,那是教学的失败。6 [9 I+ k, O- N& m7 I1 |' D

3 \9 c; _! i1 A    以上说的是分组教学的效率高,并可以激发学员,其实分组教学还有个优点,就是满足学员的社交需求。学员来听课,尤其是公开课,他们除了要学东西以外,更重要的是想认识一些人,所谓的人脉。这一点最明显的就是各种总裁班了,长江商学院和中欧等也是类似。他们在里面认识的一些“学友”,可能对他们未来的工作有帮助。而分组教学,就可以在学习的过程中,不断地探讨,从而在学习的过程中,达成交友的目的。
8 C! p" }; u3 y5 b4 K# M
2 ^. Y' D0 v$ Q- ?  T    对讲师来说,分组教学还有利于各种教学手法的开展,比如二人的角色扮演,一位学员扮演客户,一位学员扮演销售代表,销售代表用讲师教过的方法,买产品给客户。如果学员是排排坐的,学员要扭着身体,才能和身后或身边的学员演练,非常不方便。排排坐的学员,接到一个紧急电话,要出去就会干扰很多学员,而分组中的空隙比较大,就没有这个问题。
2 ]. T/ q! [+ z: M0 \  l3 {% r* K: t% T2 }
    总之你的课程内容适合学员独立学习,或你认为学员都是独自完成任务的,或学员没有认识别的学员的必要,排排坐的方式是高效的。反之你想提高学习效率,想更多地解决学员的个性化问题,想让学员彼此之间交往和互相学习,分组教学将是不二选择。
5 }3 H, `" ~5 s* T; w& i/ J; c3 E( b, P/ E* I% q
郝志强:著名专业培训讲师。业务员出身,有丰富的实战经验。
; M2 b% @/ _: s+ B  ^3 q微信公众平台:peixun100

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kevinpan 查看楼层

这让我想起了现在的学校为什么要搞小班教学,而不是以前的大班制甚至复合式教学。有研究表明,4-6个人一组是最有效的学习型组织。培训也一样,也需要小班教学。 我们大家应该都知道学员接受知识有两张方式,一种是主动接受,一种是被动接受。哪一种能够为学员乐意接受,我想不言而喻。因此,想要培训效果最大化,就要充分调动学员的积极性、配合性,育教于学。 分组教学是一个很好的教学形式,一来可以小组内部可以多一些讨论的机 ...

Allenlibing 查看楼层

所以我觉得未来行动学习将有大大的出路。 拿个光头强来举例吧: ①光头强靠给李老板伐木赚钱,每天砍呀砍呀砍木头,磨呀磨呀磨锯子,加上熊大熊二阻挠,效率不是很高 ②光头强开始反思了,是不是我的锯子不够锋利?于是多花时间去磨锯子,感觉轻松多了,过去砍一棵,现在能砍五棵 ③熊大熊二兄弟不时捣乱,锯子用久了还是不够锋利,光头强想出了新点子,每砍半个小时,磨五分钟锯子,这样既能休息,又能保持效率 ④光头强根据自 ...

HiFi 查看楼层

上什么样的课就可以判断采用何种学员座位方式, 并不是所有的培训都是适合用分组,同一门课,对于不同学员或者学员对课程的理解层次不同,都应该慎重使用。 就好象那句广告词一样,不是所有牛奶都叫特仑苏。同样的,不是所有形式的上的分组,就叫分组教学。 分组教学有其优势,但终究也是培训的技巧或者手段之一,使用不当只能适得其反。 所以,课程设计中就该有考虑座位的摆法、学员的亲疏远近,同时,用了分组法之后,可以在培训 ...
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沙发
发表于 2015-1-29 15:07:57 |只看该作者
对的,现在都流行小组岛屿式培训,可以多一些互动和竞争,引发大家积极讨论,脑力激荡。4 f0 \  a; e" \& n
①老师做好教练,辅导学员,引导他们去发现问题,解决问题,而不再是老师自问自答。6 d4 F3 X7 Y+ k2 F5 Y4 X
②可以得出很多有创新的想法,促进大家相互学习,可能是老师意料之外的。上次去培训,老师问我们苹果为什么会从树上掉下来,当然地心引力什么的都弱爆了,连外星人大战都想出来了。5 @1 H6 S# b; T/ e, \% T
③中国人都是比较爱面子的,对荣誉看得比较重,分组可以增加小组之间的竞争性,当然是良性竞争,当出现价值观方面的争议时,培训师要及时出面调解,不然只会尴尬收场。6 f5 b* L) X$ _# R8 c0 e
培训的方式很重要,最重要的还是培训得有干货,不能让学员听了很激动,想想很冲动,回去之后一动不动。
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不请自来 + 10 + 30 哈哈,这位童鞋很油菜花啊!
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板凳
发表于 2015-1-29 15:41:59 |只看该作者
在企业培训中,个人还是比较支持“分组培训”的。以个人经历而言,前单位无论是新员工培训、技能培训,还是领导力培训等,凡事培训,基本都采用分组培训,1、可以增强学员之间的彼此认识和了解,甚至培训中的讨论交流、学习;2、有利于活跃课堂气氛,提高培训效果;3、有效利用小组竞争,提高培训有效性,特别是针对小组为单位完成项目任务。
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工作中很多事要看透,但不要看破;清醒,偶尔也要糊涂一点。
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发表于 2015-1-29 15:54:28 |只看该作者
分组教学出才量少速度快,排座教学出才量大速度慢。是个选择题么?根据具体情况来吧。我公司新人很多老板要求出才快,我前几天才对老板回了一句:这是不可能的,谁答应你能解决都只是盯上了你的钱包。
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发表于 2015-1-29 17:19:48 |只看该作者
这让我想起了现在的学校为什么要搞小班教学,而不是以前的大班制甚至复合式教学。有研究表明,4-6个人一组是最有效的学习型组织。培训也一样,也需要小班教学。0 C: @2 ^4 U- f3 N
我们大家应该都知道学员接受知识有两张方式,一种是主动接受,一种是被动接受。哪一种能够为学员乐意接受,我想不言而喻。因此,想要培训效果最大化,就要充分调动学员的积极性、配合性,育教于学。2 Z7 {2 i) W8 V4 [4 C. H
分组教学是一个很好的教学形式,一来可以小组内部可以多一些讨论的机会,调动学员的积极性;同时也无形中形成了竞争的局面,这也是我们培训乐于看到的,最重要的是在讨论的过程中,其实我们是在头脑风暴,很多新的点子、创新的想法往往就在思想碰撞中迸发出来的。大家都会惊讶于还能这样,我怎么没想到呢,今天学到了好多,类似这样的感觉。这也是我们培训想要达到的效果。
1 J  r3 U7 z1 r" d9 w我不去评论分组教学与排排坐谁好谁不好,我们想要达到什么效果,我们就要去选择合适的培训方式。
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发表于 2015-1-30 09:12:02 |只看该作者
Allenlibing 发表于 2015-1-29 15:07 " q; V) \3 }4 I) C" D5 u2 |
对的,现在都流行小组岛屿式培训,可以多一些互动和竞争,引发大家积极讨论,脑力激荡。
3 L  @) ^; |' f, i# S) m①老师做好教练, ...
0 M. P9 e* t% f  M$ m" g
是滴,经历过很多次培训,每次都是前边热血沸腾,下来照常工作,觉得培训有时讲的固然是最美好的一面,但是现实的差距还是很大的,有时听听就可以了... ...实际培训中的分组讨论或者是案例分享更加会吸引到听众,远比那些老掉牙的宣讲有意思~~
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发表于 2015-1-30 09:13:50 |只看该作者
俊汐 发表于 2015-1-29 15:41 2 x9 p2 G- Q; |
在企业培训中,个人还是比较支持“分组培训”的。以个人经历而言,前单位无论是新员工培训、技能培训,还是 ...
) X1 y5 {( V8 I) s. F" _
“分组培训”确实是培训中比较重要的一个环节~~~
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发表于 2015-1-30 09:16:41 |只看该作者
kevinpan 发表于 2015-1-29 17:19 9 K* F; R1 i  i; z* L, X
这让我想起了现在的学校为什么要搞小班教学,而不是以前的大班制甚至复合式教学。有研究表明,4-6个人一组 ...

! @0 {# b( i/ x& e( U$ G“头脑风暴”是我目前最喜欢的一种方式了,我觉得在一个好的头脑风暴里,会出现很多优秀的,意想不到的点子,不过头脑风暴,对主持人的风格要求很高!
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发表于 2015-1-30 09:49:29 |只看该作者
xianrui2010 发表于 2015-1-30 09:12 ( R4 J- ~) R$ y( r) H
是滴,经历过很多次培训,每次都是前边热血沸腾,下来照常工作,觉得培训有时讲的固然是最美好的一面,但 ...
+ f! H8 i2 n7 f) s2 Y  k( n
所以我觉得未来行动学习将有大大的出路。
8 v! j  {+ N: Z# c% `8 k拿个光头强来举例吧:4 L( Z: r) [; b$ e6 Y7 C5 Z9 a) V
①光头强靠给李老板伐木赚钱,每天砍呀砍呀砍木头,磨呀磨呀磨锯子,加上熊大熊二阻挠,效率不是很高
" ~/ u/ p3 |2 k3 m4 g8 ]- l②光头强开始反思了,是不是我的锯子不够锋利?于是多花时间去磨锯子,感觉轻松多了,过去砍一棵,现在能砍五棵2 A3 Y2 `% M* Y9 h6 u& p$ Q
③熊大熊二兄弟不时捣乱,锯子用久了还是不够锋利,光头强想出了新点子,每砍半个小时,磨五分钟锯子,这样既能休息,又能保持效率8 K* U# C) e2 P; W
④光头强根据自己多年的砍树和熊对抗经验,出了一本森林砍树秘籍,让更多的光头强学以致用,光头强也不砍树了,在家收出版费了。
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不请自来 + 10 + 30 哈哈,这个栗子很形象啊!
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