[原创] 让人气愤的培训场景。

rose9966

双方都有问题，对不对

hollyhr

我觉得可能公司自身也存在问题. ) F7 B S2 E/ ~) }按理说新员工到公司不应该如此懒散:是否你们公司本身企业文化,工作氛围不够严谨,并且在培训组织准备工作也没有做好. 9 w6 R4 b1 M* m! o) h' \因为我感觉在我们公司,新员工培训,是比较严肃的. 在员工进入公司第一天起,在入职指引时,我们会告诉他们,他们有一个为期什么的培训,我们的培训是怎么按排的,并且培训结束后,我们会进行一个什么样形式的考核, 考核不合格会怎么样.....

qahwa

我想应该是招聘时没有严格把关，培训时也没有认真研究一下培训对象的实际情况，所以自然而然的就出现了楼猪所说的现象。。。

宠着小猪

“按理说新员工到公司不应该如此懒散:是否你们公司本身企业文化,工作氛围不够严谨,并且在培训组织准备工作也没有做好.” 什么都按理说，不要经验主义，“成功是失败之父”-简单地拷贝过去的成功经验必然导致 最终的失败。

花园村

培训效果不理想，干毕业学校什么事啊？ 你自己培训没开展好，先不找找自己的原因，倒还说是毕业学校不行，你这个做人力资源的人，要好好反省反省！

与我同行

属于培训问题

jsczzxg

任何一个单位，肯定要求人员淘汰机制，也就是说做的不好的员工，公司应该将其辞退。 ( M$ L' I# d' r" n" Z4 P另外，这种情况如果被容忍，那么以后的工作中对员工的约束将变得很难。因此，你可以在事后要求他们写一段培训心得，写的最差的那个淘汰，并将此在内部通报以作反面教材。要求公司其他员工以此为鉴。 在以后的新员工第一次培训前，告知他们不重视的后果！对不服从公司纪律的，淘汰！

图坦卡蒙

呵呵，可怜的学生。我也是刚毕业的，也刚参见过培训，而且我现在做的就是培训工作。说实话，我参加培训时对于一些形式比较新颖的，互动性强的课程就很感兴趣，同时，周围的人也都表现了比较高的兴致，大家的参与性都很积极。 / c( `- n: H0 ?* e0 [3 Z3 _0 d' x然而，等到了一些所谓的知识培训就很枯燥了，实际上这也是必然的。如果一个公司认为通过短短的几天入职培训就可以把一个人的素质提高很多那就太天真了。入职培训的主要目的是为了让新人了解公司，至少让他们知道这个公司是做什么的，他们以后将会做什么。 $ V7 ?5 r ^- Y" ^9 e# h8 G还有我强烈不满你说的有关学校的话，他们现在是你公司人，他们的过去是过去，既然来到了你们公司，就应该而且必须一视同仁，如果仅仅是因为在你们组织的培训课上睡觉了就说素质不好，甚至还和学校好不好扯上关系，那就有点牵强吧。 4 r* n: Z7 C! d0 h& K& U: l$ P裁员虽然是每个公司都要面对的事，但是你们招进来人不是为了要裁，是为了要用，不要动不动就说什么裁员，权力不是滥用的。 # a. _' G/ h, Q3 V) v" W5 L+ V培训内容一定要实际些，别弄一些什么讲座，真要弄的话还不入让老员工来讲讲呢。你是做人资的，为什么不给大家讲讲公司的人力资源管理办法等。 ! j; f) L) y( [1 J" e学生都是空白的，关键看你怎么写，写不好不要怨纸不好。

卷心菜

我现在也在带三批应届毕业生，他们的入司教育正在进行，估计要实习5-6个月，我带的这些应届毕业生中有研究生和本科生，他们毕业的学校一点都不差，专业也很好，在学校也是中等以上的。 9 L( E$ Z3 d) W" M% i9 v% @楼主提到的那些问题，同样存在，难道是他们素质差？？其实不是，我认为应该是培训的问题，跟毕业的学校无关。 8 i9 a- e$ W0 I- @8 a2 l) T3 l请问楼主： 9 L1 l1 U! V: z; Y7 k5 F: c培训前期：培训内容安排的依据是什么？有没有做过前期调研？有没有评估方案？有没有较完善的考核方案？考核结果如何应用？ 1 ^9 S$ c% v7 Q4 z培训实施中：有没有详细的介绍本次培训的目的，要求达到的效果？介绍入司培训的考核制度？新员工即将从事的岗位所要求具备的素质？岗位职责？ 4 t% W" n+ d3 S2 w; I& w1 x9 U 新员工也有激情，他们最关心的是：公司依据什么样的条件将我安排到什么样的岗位？我将要从事什么样的岗位？需要具备哪些素质？现在培训的内容与我将要从事的工作有多大的关系？ 6 m* d# W* g, B. J 也就是说：新员工看到的只是眼前的状况，对现在培训内容对以后的影响到底有多大，他们根本不清楚。这些就需要培训管理人员做详细介绍，最好安排老员工来与新员工做交流。 如果只是从培训管理者的角度考虑，一味的灌输各种知识，培训组织方式单调，那么只会扼杀新员工的积极性，甚至会让他们感觉在耽误时间，也会对培训内容产生很大的抵触情绪，大大影响培训效果。 2 \8 ^% P& Q0 M" A 总之：新员工入司教育不仅要注意培训内容的安排，还要能够调动新员工的积极性。

卷心菜

我现在也在带三批应届毕业生，他们的入司教育正在进行，估计要实习5-6个月，我带的这些应届毕业生中有研究生和本科生，他们毕业的学校一点都不差，专业也很好，在学校也是中等以上的。 楼主提到的那些问题，同样存在，难道是他们素质差？？其实不是，我认为应该是培训的问题，跟毕业的学校无关。 请问楼主： . E2 ?: f6 L+ \7 }" h培训前期：培训内容安排的依据是什么？有没有做过前期调研？有没有评估方案？有没有较完善的考核方案？考核结果如何应用？ 培训实施中：有没有详细的介绍本次培训的目的，要求达到的效果？介绍入司培训的考核制度？新员工即将从事的岗位所要求具备的素质？岗位职责？ 新员工也有激情，他们最关心的是：公司依据什么样的条件将我安排到什么样的岗位？我将要从事什么样的岗位？需要具备哪些素质？现在培训的内容与我将要从事的工作有多大的关系？ , y& s( l; B! g& F# W. V% m 也就是说：新员工看到的只是眼前的状况，对现在培训内容对以后的影响到底有多大，他们根本不清楚。这些就需要培训管理人员做详细介绍，最好安排老员工来与新员工做交流。 如果只是从培训管理者的角度考虑，一味的灌输各种知识，培训组织方式单调，那么只会扼杀新员工的积极性，甚至会让他们感觉在耽误时间，也会对培训内容产生很大的抵触情绪，大大影响培训效果。 & a9 E- \6 v2 Z# h7 T* L 总之：新员工入司教育不仅要注意培训内容的安排，还要能够调动新员工的积极性。