[系统转发] 管理研究理论和贡献探讨 2

Kenneth

阿凡提,我们只要用一个数学的函数来表达这个关系就可以了。你讲的像不像 y=a0+a1*x^2+a2*x^3 呢？因为如果你求导数的话，这个函数的切线（tangent）是一个U-型的抛物线。也就是切线的斜率首先是正的，慢慢减小到零，然后再增加。如果不是的话，可以请教一下念数学的朋友，哪一个函数最像你要的关系。也许一些三角函数会适合的。这样做有一个很大的好处，就是你不需要知道“转折点”（point of inflexion）是什么。回归分析会帮你找一个最合适的“转折点”。
不然的话，你的理论怎么可能告诉你当x=什么时，y会开始减少，又到x=什么时，y又会增加呢？

谢谢kenny，我理解了。您无私的解惑，祝您一切都好！

kenny您好，请教一个问题

    若有问题是：x——z——y，其中x与y是自变量与因变量，z是中介变量。如果z有两个维度，比方说是组织学习里面的探索式学习以及利用式学习，那么在做中介检验的时候：

    第一，单独检验探索式学习是不是x与z的中介变量，再单独检验利用式学习是不是x与z的中介变量；

    第二，将探索式学习以及利用式学习放在一起构成两个变量同时放进回归方程检验是否为中介变量；

    第三，将探索式学习以及利用式学习的分数汇总到组织学习上面，将这个最终的分数（即组织学习得分）放进回归方程检验是否为中介变量。
  
    请问，到底应该怎么检验呢？

    谢谢。

谢谢Kenny的指点,要开学了,祝kenny和各位同学新学期快乐!

Kenneth

小琳,我的答案很簡單，分析的方法是跟你的理論有關的。如果你的理論是容許你建立 X -> Z1 -> Y 和 X -> Z2 -> Y 的話，你就可以分開來做。不然的話，如果你的理論只是說 X -> Z -> Y ，那分析自然就是把Z1和Z2和起來了。因為Z1與Z2是有密切關系的，所以“方法一”不是好的方法。


kenny您好，请教一个问题

      若有问题是：x——z——y，其中x与y是自变量与因变量，z是中介变量。如果z有两个维度，比方说是组织学习里面的探索式学习以及利用式学习，那么在做中介检验的时候：

      第一，单独检验探索式学习是不是x与z的中介变量，再单独检验利用式学习是不是x与z的中介变量；

      第二，将探索式学习以及利用式学习放在一起构成两个变量同时放进回归方程检验是否为中介变量；

      第三，将探索式学习以及利用式学习的分数汇总到组织学习上面，将这个最终的分数（即组织学习得分）放进回归方程检验是否为中介变量。
   
      请问，到底应该怎么检验呢？

      谢谢。 

请教Kenny一个关于中介变量理论的问题。
我的理论主要部分是讨论M与Y之间的关系。主要部分完成后，因为想更全面讨论Y的前因，就用有关M的理论推出X1、X2与M的关系。这时，我是否可以建立起X1、X2--M--Y这样一个中介作用的假设呢？
我记得您说过中介作用首先要有X--Y的关系存在作为前提，这时再去找中介变量M才有意思。但是像上面这样的情况，能否以中介变量为桥梁去找寻Y可能的前因呢？
谢谢您！

谢谢kenny的答疑。

Kenneth

Xinxin, 问题是理论上是否存在X1,X2影响Y的“理论关系”。理论上，X1,X2是否会影响Y。如果有这个理论关系，当然可以。如果没有，我保守的看法是“很存疑”。

谢谢Kenny的答复! 现在应该没有现成的理论可以推出X-->Y的关系。但X到M,M到Y都是有理论的。假如理论上基本上可以视为X是M的充分条件，M是Y的充分条件，我认为有了这样的前提，逻辑上应该可以推出X-->Y的关系的，不知道对不对？

Kenneth

Xinxin, 答案是“yes”and “no”。“yes”因为逻辑上X→Y和Y→Z,也就代表X→Z。这个推论在IIF(if and only if)的情形下是对的。
但是，我的答案可能是“no”，因为可能Y不是X的唯一结果。同样的，可能Y也不是Z的唯一原因。比如：
（1）如果我有钱，我就会买一栋房子。
（2）如果我买了一栋房子，我就要向银行借钱。
你希望的结论是：
（3）如果我有钱，我就要向银行借钱。
这样的推论合理吗？